初中物理课堂有效提问的现状与对策

目前课堂提问主要存在着方式单一、学生参与热情不高、难度把控不到位、缺乏层次感和问题的中心不明确等问题。要解决这些问题,应该围绕教学目标,注意问题设计的多样性、针对性、思维性和层次性。把握有效提问的策略,构建以培养学生思维品质为核心的物理课堂提问构架,这是课堂有效提问的价值所在。