基于核心素养的高中物理教学设计探讨——以“玻尔的原子模型”教学为例

核心素养是学生在终身发展中必须具备的品格和能力。本文以"玻尔的原子模型"的教学为例,从"物理观念""科学思维""科学态度"三个方面进行教学设计,让学生经历质疑、发现问题、大胆假设、合理类比等环节,关注学生课堂参与度,培养学生的问题解决能力,在有意义的认知活动中提升核心素养。