摘要
课题组对两岸青年学生进行了关于鲁迅认知的问卷调查。调查结果显示两岸青年学生在不同的政治文化背景下对鲁迅的认知有着集群差异。根据调查问卷数据,辅以两岸中小学文史教科书对鲁迅的介绍和评价,进一步分析两岸青年学生撰写的鲁迅研究相关论文,分析两岸青年学生对鲁迅的接受状况,深入解读认知差异背后深层次的历史、社会、心理因素,进一步阐述21世纪两岸青年应该承继的鲁迅精神遗产。
基金
2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目资助“海峡两岸历史文化教育中相互认知、表述、态度及影响研究”(13JZD003)的阶段性成果
