C语言课程教学改革研究

随着信息技术快速发展,越来越多的传统学科都要应用计算机技术,C语言课程已成为高校一门必修课。C语言作面向过程的结构化程序设计语言,具有较强的实践性与逻辑性,且非常抽象,在实际教学过程中若采取传统的授课方式,难以达到理想的教学目标要求,也难以通过全国计算机等级考试。本文重点对目前我国高校C语言教学现状进行分析,并探讨C语言教学改革策略,以期对学生和教师都能够带来一定的指导价值。