计算机应用基础分层分类课程体系架构设计——以学生为中心视角下计算机应用基础课程改革研究

教育部在2018年发布的《教育信息化2.0行动计划》中要求实施信息素养全面提升行动,明确提出要充分认识提升信息素养对于落实立德树人目标、培养创新人才的重要作用。《悉尼协议》关于毕业生需要具备十二项指定能力(Graduate Attributes)中也规定了使用现代工具(Modern Tool Usage)的能力。目前高职《计算机应用基础》教学存在很多问题,无法刺激学生的学习积极性、主动性和创造性,无法提高计算机课程的教学质量,无法实现有效教学。因此,培养学生的计算机素养,提高学生计算机实际操作技能在职业院校教育中占据越来越重要的位置,进行计算机应用基础课程改革,加强学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育,也就越来越凸显其重要价值。