公共外语教学中的电教软件问题

公共外语教学长期以来沿袭五十年代的“语法翻译法”。实践表明,这种方法主要的偏向是:听说能力没有打下扎实基础,便跨入长篇科技课文阅读。所谓“阅读”成了“阅”而不“读”,学过的课文,学生读不成句,甚至连单词都不能正确发音,学生养成了仅仅依靠双眼认识的恶习。