对教育技术前景的再评估

50年来,教育技术巳从早期的对传播媒体和设备的管理、使用,发展到目前在学习理论和教学理论基础上用系统方法解决教育问题。这个时期是以新技术的发展为标志的,而每一项新的技术都被宣布为是具有使教育发生革命性变化的潜力的重大突破。研究教育技术的学者巳考证了从无线广播、电影、幻灯、电视、程序教学到计算机的发展过程。其间每一项新技术都被认为是教科书的替代物,是课堂向世界的扩展或是某些教育功能的补充。但本文作者们纵观现实情况、并未看到各地传播技术的使用巳引起重大的革命性变化的迹象。