摘要
基于英语专业大学生议论文中情态序列的使用倾向的研究成果,本文着重探讨情态序列的使用倾向与其在校学习时间的关系。结果发现:1)情态动词的使用倾向与其在校学习时间无关;2)认知、义务情态序列使用倾向与其在校学习时间无关。同时,研究对结果进行了解释。研究为了解中国外语学生习得情态动词现状提供了参考,并为情态动词教学提供了建议。
出处
《外语教育》
2012年第1期34-45,共12页
Foreign Language Education
基金
江西省高等教育教学改革研究课题(JXJG-10-2-22)
2010年度校级教学改革研究课题(201046)《基于语料库的英语写作课DDL教学改革——以大学英语拓展“应用文写作”为先导》
教育部人文社科青年基金项目(llyjc740007)《基于专门用途英语语料库的语块研究》前期研究成果之一
