形成性评价融入网络环境下大学英语教学的研究

本研究通过为期两学年的形成性评价应用于网络环境下大学英语教学的实验,探讨了形成性评价在网络环境大学英语教学实践中对学生的作用。研究表明,形成性评价融入网络环境下大学英语教学对学生,尤其是英语基础较低者的英语学习水平、学习自信心、学习自主性、学习兴趣产生了积极的影响。网络环境的优势的发挥,需要教师改革传统的评价体系,积极运用形成性评价促使学生对学习进行自我监控、反思和调整,才能更好地促进学生的英语学习。