通过团体咨询提升高中女生自我概念的试验性研究

本试验性研究选取了6名高中女生(学业超常女生)为对象,通过团体咨询和情绪管理日记等方式,试图探讨自我概念的发展与情绪的关系,通过阶段性评估来记录参与研究的6名高中女生的自我概念发展,并对研究结果进行了分析和讨论。