从语篇语境中走出英语听力理解的误区

笔者在听力教学中发现很多学生试图争取听懂录音材料中的每个词,但这显然是不可能的。笔者认为要引导学生走出听力理解的误区,可从语篇教学入手,掌握语篇的连贯性,利用语境,特别是从视听环境线索去判断一个掌握不太准确的词组或句子的意思,从而加深对所听内容的理解。