摘要
自我效能感对幼儿的发展具有重要的价值,应该引起幼儿教育界的高度关注。文章首先分析了人际关系对儿童自我效能感产生影响的动态过程,同时,阐释了促进幼儿自我效能感发展之师幼关系的特征,即协助性、互惠性和社会建构性;最后,提出了通过师幼关系促进幼儿自我效能感发展的具体策略,包括建立安全信任的师幼关系、帮助幼儿积累成功经验和充分发挥评价的改善功能三个方面。
出处
《外语艺术教育研究》
2007年第3期25-30,共6页
Educational Research on Foreign Languages and Arts
基金
教育部社科人文项目“幼儿社会退缩教育干预追踪研究”和河南大学教育理论与实践研究所基金资助。
