让砂摆来“链接”示波管教学

对于繁多芜杂的自然现象,人们习惯于分门别类地加以研究。比如中学物理的内容就划分为力学、热学、电磁学、光学及原子物理等五大部分。当然,不同部分之间总或多或少地存在一些联系:有的是物理本质上的"神似";也有的是物理现象上的"貌同"。笔者最近惊喜地发现"砂摆"居然能与"示波管"发生关联,更由于2003年理科综合能力测试复习纲要中新增了"示波器的使用"的实验内容,于是笔者在高三总复习时有意把两者"链接"起来,并且产生了不错的教学效果。下面就来介绍之。