职高语文教学应克服重结果轻过程的倾向
出处
《云南教育》
2003年第33期28-29,共2页
Yunnan Education
-
1赵阔.高职院校任务驱动式课程教案设计案例分析[J].青年时代,2015,0(16):180-180. 被引量：1
-
2周贞兵,何春玫.浅谈高职高专的教案设计改革[J].广西轻工业,2009,25(6):162-163. 被引量：8
-
3赵启文.浅谈一体化课程的教案设计[J].职业,2016,0(29):80-81. 被引量：1
-
4吴桂玲,纪正君.提高制图课课堂教学效果探析[J].辽宁教育行政学院学报,2004,21(10):119-120.
-
5钱袁萍.基于项目导向的《典型零件数控加工》教案设计[J].沙洲职业工学院学报,2011,14(3):57-59. 被引量：3
-
6是耶非耶聊“教案”[J].职业技术教育,1998,19(19):30-31.
-
7教研人才库[J].职业技术教育,1997,18(11):56-59.
-
8侯学文.浅谈初中“学困生”的转化[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2016,0(3):41-41.
-
9张弘.职业教育中理实一体教案设计的探讨[J].当代职业教育,2011(5):54-55. 被引量：3
-
10晓阳.探索新型教学方法 突出实践技能培养——记“高教社杯”全国中等职业学校汽车运用与维修专业教案设计与说课比赛[J].中国职业技术教育,2006,22(31):18-18.
;
