“减负”与“剩余学习”

由目前减负现状谈起 ,从教育学、心理学、具体实例等多方面论证由“剩余学习”带来的学生课业负担过重的危害。同时作者提出了关于“剩余学习”的若干对策 ,建议应从考试命题的改革、有关知识结构的研究以及教育评价体系的改革等方面着手 ,避免“剩余学习”的产生 。