让语文课堂充满诗的意境——特级教师盛新凤的教学特点
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1沈远铭.用“和美”撑立起来的语文新课堂——听盛新凤老师上《青海高原一株柳》有感[J].中国教育技术装备,2009(5):98-99.
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2曹海珍,崔金武.大胆创新 自成一格——听特级教师盛新凤的课有感[J].小学语文教学,2002(7):53-53.
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3程奕平.成功源于一种态度[J].新课程教学案例,2009(7):90-90.
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4刘燕.课堂如此多娇[J].小学教学参考（语文版）,2011(11):25-25.
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5杨根源.好大一棵“和美”树——读《盛新凤讲语文》后感[J].教学月刊（小学版）（语文）,2010(1):54-56.
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6杨再隋.解读盛新凤和她的和美语文[J].小学语文教学（人物）,2009(6):52-53.
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7严赵欢,徐鸿亮.工具性与人文性的和谐统一——特级教师盛新凤执教《去年的树》新版赏析[J].教育科研论坛（教师版）,2005,4(5):72-72.
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8李文超.和学生一起享受语文——有感于盛新凤《如梦令》教学实录[J].四川教育,2008(9):29-29.
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9王冬精.追寻语文教学的和美之境——访“和美语文”创立者盛新凤[J].小学语文教学,2012(6):15-16.
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10俞宇芳.古诗词的“瘦身”教学——有感于盛新凤老师的《如梦令》[J].教学月刊（小学版）（语文）,2014(5).
