谈谈历史课堂教学的语言艺术

我们常常会看到这样的事例:同样的教材,由不同的教师教效果大相径庭,有的教师讲课诙谐风趣、语言精炼、循循善诱、深入浅出,学生掌握知识往往事半功倍;而有的教师虽饱学中外、满腹经纶、功底深厚却辞不达意,言语含混,效果不佳。马卡连柯也说过;"同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差二十倍。"造成这种差异的因素虽来自于方方面面,但其中最重要的原因之一是语言素养缺乏一定的功力。