“台湾省”一节教学设计

一、设置情景,引出问题在探究活动的过程中,教师的关键作用在于设置情景,引出问题,特别是在一节课的开头,如果能够设置与授课内容相关的情景,然后提出扣人心弦的问题,让学生围绕问题进行探究活动,畅所欲言,教师顺势对学生的回答以归纳补充,就能集中学生的注意力,引起学生学习的强烈愿望和极大兴趣,收到较好的效果。例如:在讲授"台湾省"这一节课时,我先让学生欣赏歌曲《香港祝你晚安》,同时板书这样一个问题:香港、澳门的回归意义何在?歌曲结束后,请学生各抒己见。