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引导学生对文本情境“独特体验”的探索

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摘要学生在阅读中对文本情境产生的"独特体验",是发展学生创造性阅读能力的重要途径.教师如何进行阅读教学,才能促进学生对文本情境的主动体验,从而在阅读教学中培养他们对文本情境的体验能力和创新能力呢?杜长明老师在<摆渡>一文的教学中,对此进行了有意义的探索与尝试.这种探索给人的启示是:

作者杨桦

机构地区安徽教育科学研究所

出处《中学语文教学》北大核心 2003年第12期26-27,共2页 Language Teaching in Middle school

关键词初中语文教学阅读教学《摆渡》问题设计文本情境 “独特体验”

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学

2003年第12期

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