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引导学生对文本情境“独特体验”的探索
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摘要
学生在阅读中对文本情境产生的"独特体验",是发展学生创造性阅读能力的重要途径.教师如何进行阅读教学,才能促进学生对文本情境的主动体验,从而在阅读教学中培养他们对文本情境的体验能力和创新能力呢?杜长明老师在<摆渡>一文的教学中,对此进行了有意义的探索与尝试.这种探索给人的启示是:
作者
杨桦
机构地区
安徽教育科学研究所
出处
《中学语文教学》
北大核心
2003年第12期26-27,共2页
Language Teaching in Middle school
关键词
初中
语文教学
阅读教学
《摆渡》
问题设计
文本情境
“独特体验”
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中学语文教学
2003年 第12期
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