摘要
19世纪以来,自然科学尤其是脑科学的发展,引起了众多教育家的关注,他们把实证和实验的方法移植到教学论研究中来,并力求从脑科学成果中为教学论寻找依据.20世纪中叶以后,世界各国的神经生理学家、心理学家、分子生物学家、生理心理学家们,立足于前人的研究成果之上,对人的大脑和神经生理机制进行丰富而又卓有成效的研究,形成了一系列的脑科学理论和假说.这些脑科学新成就也冲击着传统语文教学的理论和实践,并为新时期语文教学奠定了坚实的科学技术基础.
出处
《中学语文教学》
北大核心
2003年第12期14-15,共2页
Language Teaching in Middle school
