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数学问题意识的培养——一个案例引发的思考
被引量:
1
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摘要
以接受性学习为特征的教学一般是:教师按照准备好的教案按部就班地讲课的情形下,学生以听为主的方式进行学习。一堂课的几乎所有问题都来自教师事先的精心设计,学生仅仅是答问者。
作者
伊红
机构地区
浙江省教育厅教研室
出处
《中学教研(数学版)》
2003年第12期26-28,共3页
关键词
问题意识
学生
中学数学
质疑问难教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学教研(数学版)
2003年 第12期
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