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摘要英国数学史家J.Fauvel曾总结出数学史对数学教学的约20条作用,其中有:增加学生的学习积极性、使数学不那么可怕、因为知道并非只有他们自己有困难而感到欣慰、改变学生的数学观。其实,我们没有必要将J.

作者汪晓勤

机构地区上海华东师范大学数学系

出处《中学教研（数学版）》 2003年第12期43-45,共3页

关键词牛顿二项式定理数学法布尔 “负负得正” 司汤达政治家林肯

分类号 G40-09 [文化科学—教育学原理]

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中学教研（数学版）

2003年第12期

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