通过解题后的再思考发展学生能力
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1顾菠.说“问”析“提”——课堂提问的设计[J].课程教育研究,2012(31):14-14.
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2蒋旋新.和谐教育视野下高校人文素质教育的思考与架构[J].成人教育,2008,28(6):55-57. 被引量：9
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3杜荣兴.基于生活经验激发数学思考发展应用意识[J].当代教研论丛,2015,0(7):71-72.
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4侯惠香.高中生物教学中启发式教学的应用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(6):40-41.
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5陈军.知·好·乐——思考发展的三境界[J].课程教材教学研究（小教研究）,2012,0(Z3):96-96.
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6沈燕.幼儿园教学活动中的教师有效提问[J].小学科学,2011(2):135-135. 被引量：1
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7王宇燕.我的田野日志(节选)——记云南省边远地区的教育[J].中国教师,2003(5):55-57.
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8祝梦.浅谈幼儿教师提问方式与幼儿的相互作用[J].中华少年,2016,0(22):240-240.
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9李敏.浅谈幼儿园教学中教师提问有效性[J].都市家教（下半月）,2011(9):240-240.
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10高岩.对中国高等教育研究发展轨迹和基本经验的有益探索——读《20世纪的中国高等教育·高等教育研究卷》[J].大学（研究）,2010(1):94-96.
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