期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
怎样关注托班宝宝的情绪
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
情绪状态对个体的活动有明显的影响,在不同的情绪下个体会有不同的表现。一般来说,积极的情绪状态能提高一个人的活动效率,消极的情绪状态则会降低一个人的活动效率。这在幼儿的认知中表现得尤为显著,良好的情绪状态能促进幼儿记忆、思维和创造力的发挥和发展。托班宝宝的情绪变化多端,因而关注托班宝宝的情绪,让幼儿保持积极的情绪,消除消极的情绪,在实际教养工作中十分重要。
作者
程海燕
机构地区
江苏张家港
出处
《幼儿教育》
北大核心
2004年第1期38-38,共1页
Early Childhood Education
关键词
托班幼儿
情绪表达
创造力
晨检牌
游戏活动
幼儿教育
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
1
同被引文献
5
1
姚伟.帮助婴幼儿形成积极的自我概念[J].学前教育,1997,(11):5-5.
2
吴放.让孩子对新生活有所知、有所盼—谈谈入园适应[J].学前教育,1999,(6):24-24.
3
刘剑玲.家园同步教育的实施途径[J].学前教育,1999,(8):6-6.
4
[英]琼·汤普森.1~3岁幼儿养育,包家仁等译.福州:福建科学技术出版社.2000:12
5
王春燕.
幼儿教育新的价值取向:幼儿教育与生活的融合[J]
.学前教育研究,2001(5):9-10.
被引量:36
引证文献
1
1
沈光兰,陈静,周永.
婴儿教养家庭化策略浅谈[J]
.学前教育研究,2006(12):12-13.
被引量:1
二级引证文献
1
1
郑健成.
0~3岁早教社区服务现状与示范性幼儿园作用的发挥[J]
.学前教育研究,2008(1):59-62.
被引量:26
1
张洁.
老师也要擦自己的椅子[J]
.早期教育(上半月),2001(11):25-25.
2
张春霞.
小荷才露尖尖角——探索托班课程的感悟[J]
.教师,2011(16):48-48.
3
魏红.
浅谈托班宝宝的敏感期[J]
.中国校外教育(中旬),2009(5):25-25.
4
周海秋.
幼儿园托班情感式美术活动的实践研究[J]
.科学大众(智慧教育),2013(7):104-105.
5
张永英.
小事和大事[J]
.幼儿教育(教育教学),2006(12).
6
黄瑾.
等待、期待、善待、[J]
.东方宝宝(保育与教育),2013(3):51-52.
7
吴超伦.
由“晨检牌”到“全日观察提示板”——有效提高班级保教人员对个别幼儿的关注[J]
.学前教育(幼教版),2013(11):38-39.
8
罗彦军,张静,李凌.
咨询台[J]
.早期教育(家教·亲子共玩),2007(7):25-25.
9
陆秀华.
用好晨检牌[J]
.幼儿教育,2002(11):28-28.
10
李冠琴.
浅谈如何组织开展托班科学活动[J]
.成功,2009(8):72-72.
幼儿教育
2004年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部