浅析网络时代青少年学生自律能力的培养

网络具有开放性、隐蔽性、无拘束性和虚拟性的特点。网络时代的青少年心理不成熟，道德人格不健全，缺乏自律。无论从青少年网络道德失范的客观环境，还是从主观因素考察，青少年的网络行为在相当程度上取决于个人的道德修养水准和道德自律能力。只有实现青少年道德人格的不断提升，才能有效地遏制青少年网络道德失范行为。中华民族传统的“学为圣贤”的德育目标，以及“血脉上感移”的德育模式在青少年道德人格的形成与提升上具有不可替代的地位。