亲历探索过程 感受数学乐趣——“分类”课堂教学心得
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1梁爱萍.创设教学情境,让学生体味数学乐趣[J].吉林教育(中小学教育),2009(06X):66-66. 被引量:1
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2谷朝富.分享幸福生活 感悟数学乐趣[J].文理导航,2014(18):11-11.
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3孟少琴.亲历探索过程 体悟数学乐趣[J].宁夏教育科研,2005(3):57-57.
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4徐爱明.如何提高学生学习数学的兴趣[J].新课程(中学),2012(6):28-28.
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5彭翕成.学数学要付出[J].新高考(高一数学),2013(7):15-16.
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6刘族刚,王蓓蓓.一道高考试题的多解[J].高中生学习(高二文科),2013,0(12):30-30.
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7林惠琼.让生活走进数学课堂[J].新课程(小学),2012(7):82-82.
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8邱云.做中学 悟其道——正方形的判定该怎么教?[J].中学数学教学参考(中旬),2014,0(10):16-18.
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9罗小丽.亲历探究过程 感受数学乐趣——《垂直与平行》教学片断与反思[J].湖北教育,2010(8):50-53.
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10姜元苏,沈如磊.保有一颗童心,与学生一起享受数学的乐趣[J].内蒙古教育(C),2013(10):42-42.