摘要
开展课程标准的适应性研究关系到基础教育课程改革的全面推进与实施。《科学( 3- 6年级 )课程标准》体现了崭新的教育观、全新的内容体系、较强的操作性 ,对小学《科学》课程的教学具有很强的指导作用。通过对《标准》两年多的试验、验证 ,我们认为 ,《标准》还有不够完善、不适应的地方 ,有待于进一步修订和完善。
出处
《重庆教育学院学报》
2004年第1期102-105,共4页
Journal of Chongqing College of Education
基金
教育部重点研究课题<西南基础教育课程改革与发展的实验研究>之子课题
教育部西南基础教育课程研究中心资助课题
重庆教育学院资助课题
