出处
《教学与管理（小学版）》
2004年第1期50-51,共2页
Journal of Teaching and Management
同被引文献22
-
1王漫.“文语”和“口语”:语文课程目标的选择[J].教育发展研究,2005,25(14):73-80. 被引量：2
-
2方智范.关于语文课程目标的对话(一)[J].语文建设,2002,0(1):9-11. 被引量：21
-
3李山林,华婷.论语文课程目标的人文性内涵[J].湘潭师范学院学报（社会科学版）,2005,27(4):121-124. 被引量：10
-
4李山林.“语文能力”目标的重新审视——“新课标”语文课程性质观下的目标解读[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2006(6):91-93. 被引量：2
-
5薛晓嫘.语文课程目标概论[J].当代教育科学,2006(12):30-32. 被引量：5
-
6刘艾清.简论科学主义、人文主义对语文课程设置和课程目标的影响[J].盐城师范学院学报（人文社会科学版）,2006,26(5):99-102. 被引量：5
-
7曹建华.浅谈初中语文课程目标不明确的三个方面[J].科教文汇,2007(02X):61-61. 被引量：1
-
8陈祥书.高中语文课程目标需要修改[J].当代教育科学,2007(3):115-116. 被引量：1
-
9潘涌.论语文新课程的目标体系[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2007,9(3):125-128. 被引量：1
-
10夏德源.普通高中语文课程标准的缺憾与建议[D].华中师范大学硕士论文,2006(7).
-
1郭继红.数学教学:让学生在应用中提高实践能力[J].河南教育（基教版）（上）,2004(11):26-26.
-
2李言新.关于“朗朗”和“琅琅”[J].广西教育,2007(11C):28-28.
-
3王珺.浅析阅读与写作的交融性及其教学策略[J].学园,2016,0(6):56-56.
-
4高原.艺术设计专业项目化教学模式探讨[J].四川旅游学院学报,2016(2):82-84. 被引量：6
-
5高呈辉.多媒体手段在小学音乐教学中的应用研究[J].中国校外教育（中旬）,2015,0(11):163-163. 被引量：5
-
6杨文金.导数在函数中的应用专题复习[J].考试与招生,2011(11):29-31.
-
7李宏.幼儿园音乐教育活动目标设计策略[J].佳木斯职业学院学报,2014,30(9):185-185.
-
8杨巍,黄薇.阅读与写作的交融性及其教学策略[J].现代中小学教育,2015,31(4):43-45. 被引量：1
-
9刘福元.学习美术新课标 实施体验性教学[J].考试周刊,2007(50):150-150.
-
10李郊.浅析一道高考题的解题对策[J].中学数学（高中版）,2012(1):93-93.
;
