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多重测量:替换设计和分析模式

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摘要在当今教育形势下,越来越多的人主张使用多重测量。但应该采用什么样的方法整合和使用多重测量的结果,人们至今并没有一致的看法。本文结合具体事例对此问题进行了探讨。1 什么是多重测量评价活动对多重测量不断提出更多的要求,这与个体和组织不断被施加的压力有关。学生个体、

作者戴安娜·安德森-默特罗马克·朱利安温迪·严柳恒超(编译)

机构地区美国教育考试服务中心美国教育考试服务中心研究部美国教育考试服务中心K- 北京师范大学心理学院

出处《中国考试》 2004年第1期20-23,共4页 journal of China Examinations

关键词多重测量绩效评估教育评价效度信度替换设计分析模式美国

分类号 G40-06 [文化科学—教育学原理] G51 [文化科学—教育技术学]

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