建立两种思维的新智力观——学习与智力基本理论研究成果
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1李长红.“差生”是造出来的[J].班主任之友,2004(1):48-49. 被引量：1
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2高明.谈技能的重要性及其培养途径[J].贵州体育科技,2001(3):56-57.
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3张静.多元智力理论的智力观对探究式教学的启示[J].教育探索,2005(10):19-22. 被引量：7
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4孙立仁.基础教育课程改革与与认知心理学[J].北京教育（普教版）,1999(10):27-29.
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5丁兆春.论教学技能[J].高校教育管理,1995(1):103-107. 被引量：2
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6李元功.目标教学──实施素质教育的有益探索[J].宁夏教育,1997,0(Z2):4-5.
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7梁艳霞.新课程背景下的小学数学课堂教学评价[J].读写算（教育教学研究）,2011(11):117-117.
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8黄杰.初中英语教学中学习兴趣的提高的几点具体做法[J].课程教育研究（学法教法研究）,2013(2):61-61.
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9杨书勇,谢丽萍.在课堂情境中渗透素质教育[J].邯郸师专学报,2002,12(1):57-58.
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10哈斯·格伦,王宏光.学与教的一些新观点[J].齐齐哈尔师范学院学报（社会科学版）,1995(1):139-143.
