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前元庄农村教育综合改革前前后后
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摘要
一、前元庄——贫困山区奔小康的典型前元庄是中国一个学习型山村、"五无"文明村,是在经济欠发达地区,根据邓小平建设中国特色社会主义理论,依靠发展教育、振兴经济、科教兴村的典型。也是按照陶行知生活教育理论,融教育改革与社会改造于一炉,统盘设计、整体运作、多年实施而取得显著成效的一项实验。
作者
胡国枢
机构地区
中国陶行知研究会 常务理事、浙江省社会科学院研究员
出处
《爱满天下》
2003年第4期6-8,11,共4页
关键词
前元庄实验学校
农村教育
教育改革
贫困山区
精神文明建设
办学方向
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
G521 [文化科学—教育技术学]
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1
胡国枢.
学习前元庄 更上一层楼——论生活教育理论在农村教育综合改革中的运用与发展[J]
.爱满天下,2005(1):17-21.
2
刘辉汉.
一校富一村 一村带一片——教育与农业携手是科教兴农之路[J]
.爱满天下,2003(4):17-20.
3
欣仪.
方明:他为农村教育鼓与呼[J]
.爱满天下,2003(4):9-11.
4
刘辉汉.
一校富一村 一村带一片——教育与农业携手是科教兴农之路[J]
.教育家,2003(9):6-8.
5
石破.
前元庄实验[J]
.南风窗,2004(04X):42-45.
被引量:2
6
学习前元庄教改经验培训班剪影[J]
.爱满天下,2005,0(3):49-50.
7
刘辉汉.
前元庄教改实验的前前后后[J]
.爱满天下,2005,0(3):31-34.
8
杨东平.
前元庄的价值:传承一个伟大的传统[J]
.爱满天下,2003(5):10-10.
9
张永民,冯云生,沈白榆.
探索农村教育与当地经济社会发展相结合之路——关于山西省柳林县前元庄实验学校的调研报告[J]
.爱满天下,2003(2):4-6.
10
农村教育与当地经济社会发展相结合之路——关于山西省柳林县前元庄实验学校的调研报告[J]
.中国农村教育,2003(5):30-31.
爱满天下
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