初中心理教师与班主任角色融合的实践探索

初中阶段是中学生身心发展的重要阶段,在这个阶段中班主任对班级学生的教育管理及引导担任着至关重要的角色。由心理教师担任初中学生的班主任在教育管理领域及心理学领域是新的尝试。可以从注重班主任效应,建立亦师亦友的师生关系;注重班级目标建立,形成健康向上的班风;注重同伴教育,培养班主任得力的助手;注重家庭教育,建立良好的家校互联三个方面进行实践。