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中职学校“学困生”的转化策略研究

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摘要文章首先分析了中职学校"学困生"形成的原因,包括社会环境、教师教育不当、家庭教育缺失、个别学生进取心不强等,然后提出中职学校"学困生"的转化策略,即深入了解"学困生"的心理状态;注重"学困生"的德育工作;帮助"学困生"重树信心;家校联合共同帮助"学困生"。

作者何昌明

机构地区酒泉工贸中等专业学校

出处《西部素质教育》 2019年第2期225-225,共1页 Western China Quality Education

关键词中职学校学困生心理状态

分类号 G715.1 [文化科学—职业技术教育学]

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西部素质教育

2019年第2期

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