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如何解决小学习作教学中的“雷同文”问题

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摘要文章首先分析了小学习作教学中的"雷同文"现象,然后阐述了"雷同文"问题的成因,最后提出了解决小学习作教学中"雷同文"问题的策略,包括以生活为源泉,丰富体验,建立个性化素材库;以学生为主体,活化命题,抒写个性化内容;温情评价,关注学生个性化价值。

作者王水连

机构地区福建省龙岩市武平县实验小学

出处《西部素质教育》 2019年第2期239-240,共2页 Western China Quality Education

关键词小学习作教学雷同文个性表达

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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西部素质教育

2019年第2期

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