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基于SPOC的乡村教师培训模式反思与重构 被引量:2

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摘要 文章首先阐述了乡村教师培训面临的挑战,然后分析了SPOC用于乡村教师培训的可行性,最后从乡村教师培训需求分析、培训资源设计与开发、教师研修共同体构建、乡村教师培训评价反馈四个方面对乡村教师培训模式进行了重构。
作者 叶阳梅 陈川
机构地区 衢州学院
出处 《西部素质教育》 2019年第8期14-15,共2页 Western China Quality Education
基金 2016年浙江省教育科学规划课题"互联网+背景下卓越小学教师TPACK发展与培养路径研究"(编号:2016SCG125) 主持人:陈川
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献74

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共引文献1148

同被引文献29

引证文献2

二级引证文献8

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