摘要
文章首先阐述了中小学心理健康教育教师专业化发展的内涵,然后分析了中小学心理健康教育教师专业化发展存在的问题,最后提出了中小学心理健康教育教师专业化发展的对策,包括完善制度,建立规范体系;加强培训,提升教师科研水平;正确定位,提高教师主体性。
出处
《西部素质教育》
2019年第8期102-103,共2页
Western China Quality Education
基金
2018年江苏省
扬州大学研究生科研创新计划"中小学心理健康教育教师专业化发展现状研究--以扬州中小学为例"研究成果(编号:XKYCX18_026)