文化自信视域下高职院校中华经典诵读鉴赏教学研究

文章首先阐述了高职院校开展中华经典诵读鉴赏教学的意义,然后指出高职院校中华经典诵读鉴赏教学的现状,最后在文化自信视域下从课程定位、教材编写、教学内容、教学方法、队伍建设等方面对高职院校中华经典诵读鉴赏教学策略进行了探索。