摘要
文章从明确目标追求与功能任务,实现立德与树人、育人与育才的有机结合;拓宽育人途径,实现思政课程显性教育与课程思政隐性教育的有机结合;落实全员参与育人,实现思政课程教师与专业课程教师队伍的有机结合三个方面阐述了基于立德树人根本任务的思政课程与课程思政的有机结合。
出处
《西部素质教育》
2019年第20期36-37,共2页
Western China Quality Education
基金
2019年太原科技大学晋城校区教学改革创新项目“围绕立德树人和课程思政对课程教学内容、教学手段、教学方法和课程考核的改革创新研究”（编号：JC201905）
