全员育人的关键在于提高教师德育素养

克服德育实体化的局限,发挥全体教师的育人作用,实现全员育人,是学校全面落实立德树人这一根本任务的客观要求。可是,学校要真正做到全员育人却并非易事。姑且不论社会环境之复杂、家庭育人功能之弱化、升学主义之根深蒂固,即使是学校内部,在注重科层管理、讲求专业分工的体制机制下,教师的育人意识和能力也似乎变得异常脆弱。回归学校教育之本真,履行教书育人之天职,实施全员育人。