学校绩效的视角:课堂纪律氛围的国际比较

课堂纪律是我国教育学者较为关注的内容。基于国际学生评价项目(PISA)的相关研究显示,课堂纪律氛围及其对学生学业成绩的影响存在国别差异。在东亚国家和地区,课堂纪律氛围的改善不仅有助于提高学校的教学质量,而且有助于缩小学生学业成绩的性别差异,并提高学生学业成绩的社会均衡程度。学校改革应该尊重学校绩效的文化差异。对于有利于确保我国学生学业成绩优势的课堂纪律手段,改革者不应简单地将其视若'糟糠'。