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叙事思维下的课堂教学评价体系改革

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摘要 本文揭示了传统教师课堂教学评价体系在评价主体、评价标准、评价内容、评价目的方面存在问题,从叙事的视角为建构科学、实用的教学评价体系提供了新思路。
作者 胡昆
出处 《湘潮(理论版)》 2015年第5期85-86,共2页

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