“一体两翼”延伸教学模式在《家庭社会学》教学中的应用

当前高校文科专业教学中普遍存在学生学习兴趣不浓、课外理论阅读不多、理论联系实际能力不高等现象,这既源于当前课程教材建设滞后、学科知识体系更新缓慢,又与教师单纯依赖课堂教学,对学生课外阅读、社会调研工作的组织力度不大有关。本文结合"一体两翼"延伸教学模式,以《家庭社会学》课程为例,探讨在高校文科专业教学中将课程建设、读书会、社会调研三者有机结合的路径和方法。