语文教学中的“解读与设计”

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摘要一、深刻解读著名特级教师孙双金老师在《教师要做文本和学生的知音》一文中指出:"上好语文课,解读文本是第一步"。"对广大语文教师来说,回归语文,练好内功,尽可能正确、到位地理解和把握文本,这是一道‘铁门槛’。"(方智范《语文教师要成为文本作者的"知音"》)《语文课程标准》强调地提出了阅读互动的三维结构——"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。其中至关重要的一维就是教师与文本之间的对话。

作者仲丛红

机构地区吉林省扶余县第四中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2011年第A01期114-114,共1页

关键词解读文本著名特级教师阅读教学教学导向课堂教学课程标准情感倾向三维结构阅读体验讨论式

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2011年第A01期

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