提高英语“学困生”学习成绩的策略

由于英语教学和现实生活相背离,最容易造成学生学习成绩两极分化,使得英语学科成绩差的比例升高,"学困生"相对也多。那么,如何才能有效且均衡地提高全班学生英语学习成绩,使学生有学好英语的主动性和信心,让学生乐学英语,最大限度上减少"学困生"或是达到无"学困生"的教学效果,这早已成为我们每位英语课教师探讨的课题。通过多年教学探索和积累,我想谈谈体会。