摘要
地理学科不是中考科目,学生不重视,也不爱学,为了激发学生的学习兴趣,在教学中采取多种教学手段创设情境,把复杂的地理事物或抽象的教学内容,直观、形象、鲜明地展现在学生面前,唤起学生的好奇心,激发求知欲,不断产生思维火花,让他们主动参与教学,起到事半功倍的教学效果,下面谈谈我的体验。一、将板图应用于地理教学地图是地理的"语言",它表示各种地理事物之间的互相联系,学生可以从图上直接获得许多地理知识。例如,在讲"祖国的神圣领土——台湾省"一课时,首先让学生阅读台湾省图,对台湾岛的轮廓有初步的印象。这时,请同学与老师一起绘制,教师用娴熟的技巧、简易的笔法,绘成黑板略图。
