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如何在化学教学中渗透探究意识
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摘要
义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价。
作者
张薇
机构地区
吉林省长春净月经济开发区教育科研中心
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2012年第2X期156-157,共2页
关键词
探究意识
酚酞试液
教学效果
收集证据
问题解决
科学探究能力
学贵有疑
情境创设
探究性教学
探究
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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现代教育科学(中学教师)
2012年 第2X期
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