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基于导学案的课堂评价模式初探
被引量:
2
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摘要
新课程突出学生的主体地位,关注了学生学习探究能力的发展。利用导学案开展导学式教学,可以改变传统教学的封闭性,在充分调动、指导学生自主学习性学习的同时,也可以辅助进行课堂评价与检测。
作者
王伟华
机构地区
东北师范大学附属中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2012年第5X期176-177,共2页
关键词
课堂评价
导学
复习阶段
学案
高一新生
解题能力
学习小组
常规教学
课堂教学时间
生物课堂教学
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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现代教育科学(中学教师)
2012年 第5X期
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