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浅谈自主、合作、探究学习的实效性
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摘要
"自主、合作、探究"的学习方式虽然已在全国各级各类学校推广运用,并已得到广大师生及各界的充分肯定,然而由于我们有的老师还没有真正领会"自主、合作、探究"学习方式的精神实质,甚至还不具备指导学生自主、合作、探究性学习的能力。加之学生缺乏自主的意识,不懂合作的技巧或不具备探究的能力,因而自主、合作、探究便成了表面化、形式化的产物。
作者
张作春
机构地区
吉林省安图县两江中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2013年第1X期31-31,共1页
关键词
学习过程
合作小组
互助性学习
教学过程设计
学习活动
奖励依据
创造性思维
教育工作者
自主学习
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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现代教育科学(中学教师)
2013年 第1X期
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