采用分层方法实现课堂“有效对话”

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摘要 "有效对话"的"有效性",应着眼于课堂上的"全部学生",而非"个别同学",即课堂上让每个个体都得到发展。可现实是任何一个班级都存在优、中、差不同层次的学生,思想认识水平确实存在一定的差异。"语文课堂有效对话的前提是思想基础,思想基础差异过大,很难有碰撞和共鸣。"如何让语文课堂有效对话的溪流润泽每一个学生的心灵?

作者郎秀娟

机构地区吉林省安图县安林中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2013年第1X期114-114,共1页

关键词分层方法问题设置自读课文思想碰撞综合性学习同质分组学生自主探究学习小组课堂教学交界

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2013年第1X期

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