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浅析初中历史教学的多媒体运用
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摘要
一、多媒体运用的误区1.教育观念不转变,满堂灌由人灌变为机灌。现阶段,尽管国家大力提倡素质教育,但是由于多方面原因,素质教育的实施还未能深入。一部分教师甚至认为,只要是运用多媒体教学,就是实施素质教育。正是这种观点的存在,才使得在历史教学过程中出现了由原先以人为主的满堂灌向以机器为主的满堂灌发展的趋势。的确,在历史教学过程中应用多媒体。
作者
鞠传英
机构地区
江苏省镇江实验学校魅力之城分校
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2013年第1X期165-165,共1页
关键词
初中历史教学
多媒体运用
历史课程
多媒体课件
教育素材
课堂教学
课本知识
教师观念
历史责任感
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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现代教育科学(中学教师)
2013年 第1X期
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